Descrição O presente livro surge da necessidade de compartilhar o método DHACA: Desenvolvimento das Habilidades de Comunicação no Autismo, que vem sendo desenvolvido, desde 2018, a partir de pesquisas realizadas na Universidade Federal de Pernambuco. O DHACA tem o propósito de promover o desenvolvimento da comunicação de indivíduos no Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), utilizando como recurso um livro de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) com um sistema linguístico robusto. O método é uma proposta inovadora no Brasil, que vem demonstrando resultados promissores, promovendo e ampliando a comunicação de crianças e adolescentes com TEA, bem como a sua inclusão educacional e social e, consequentemente, a qualidade de vida dessas crianças e de seus familiares. No Brasil, as intervenções em Comunicação Aumentativa e Alternativa, em sua grande maioria, seguem modelos internacionais, com uso de estratégias desenvolvidas considerando os hábitos e costumes da cultura do seu país de origem e que diferem da realidade brasileira. A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) é uma subárea da Tecnologia Assistiva, que tem como objetivo complementar ou compensar dificuldades significativas na produção e/ou compreensão da fala. Em âmbito nacional, as pesquisas publicadas em revistas científicas da fonoaudiologia ainda não apresentavam artigos sobre o uso de sistemas robustos de comunicação alternativa para desenvolver a comunicação de indivíduos com TEA. Os primeiros artigos foram sobre o método DHACA, que surgiu como uma proposta pioneira de intervenção para a promoção do desenvolvimento da comunicação funcional de indivíduos com TEA. O livro está dividido em nove capítulos e tem como objetivo descrever o arcabouço teórico-prático do método DHACA, delineando as diretrizes para a sua implementação. Sumário Capítulo 1 Breve histórico da criação do método dhaca Capítulo 2 Transtornos do espectro do autismo e a comunicação aumentativa e alternativa Capítulo 3 Base Linguística do método dhaca Capítulo 4 Princípios norteadores do método dhaca Capítulo 5 Anamnese, avaliação indireta de preferencias (aip) e avaliação da comunicação no transtorno do espectro do autismo (acotea) Capítulo 6 Implementação do método dhaca Capítulo 7 Parceiros de comunicação na implementação do método dhaca Capítulo 8 Implementação do método dhaca no âmbito educacional Capítulo 9 Considerações finais