O livro APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS Produção e uso de audiovisual no ensino de Ciências apresenta uma pesquisa ocorrida em um curso de férias com estudantes e professores da educação básica que desenvolveram um experimento de comportamento de ansiedade (preferência claro/escuro) com peixes, que resultou na produção de um audiovisual sobre a Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), metedologia didática desenvolvida nesse curso. A investigação aliou a ABP e a produção audiovisual, resultando num extenso material bibliográfico. Sobre a ABP, abordamos o histórico, as características e os elementos, a metodologia no curso de férias, o método como ferramenta pedagógica, a aprendizagem, enquanto para o audiovisual, versamos a respeito dos vídeos educativos, aprofundando a discussão acerca da linguagem audiovisual, formas de utilização em sala de aula e critérios específicos que devem ser observados na avaliação de vídeos. Além disso, ampliamos a análise sobre o processo de elaboração do audiovisual, especificando as fases de pré-produção, produção e pós-produção, bem como instruímos a forma de aplicar as etapas da ABP, como: a formação dos grupos, a definição do problema, a geração de hipóteses, a criação do aparato experimental, o estudo individual e a socialização dos resultados. Por fim, apresentamos os materiais necessários e como desenvolver o experimento acerca do comportamento de ansiedade (preferência claro/escuro) dos peixes e, após esse processo, trazemos sugestões de assuntos que podem ser ensinados em sala de aula, como: anatomia, fisiologia e comportamento do grupo de peixes. O conteúdo desta obra pode contribuir significativamente para a formação inicial de estudantes das licenciaturas, assim como para a formação continuada de alunos da pós-graduação e professores da educação básica e superior, que busquem aprimorar sua prática pedagógica. Todavia, acreditamos que sua maior contribuição será para aqueles pesquisadores que buscam referenciais para utilizar na produção de vídeos, bem como os critérios que devem ser considerados quando vamos analisar os materiais audiovisuais que utilizamos em nossas pesquisas, e nos ambientes formais e não formais de ensino e de aprendizagem.