Ao abordar os modos defcientes de existência sob a ótica da biopolítica, este livro procura encontrar na fragilidade desses corpos uma potencialidade a ser cultivada na escola. Objetiva com isso propor aos leitores uma re?exão sobre sua relação com esse outro e evocar dessa forma um posicionamento ético nos jogos atuais do biopoder. Para tanto, o autor analisa a passagem da defciência como condi- ção a ser evitada à paradigma da biopolítica neoliberal, engendrando processos de identidade e de subjetivação que estão no centro das atuais políticas de inclusão. Discute também os efeitos desses processos para a chamada inclusão escolar, sugerindo como estão presos a um olhar científco e a tecnologias de biopoder que subtraem o ethos do ser defciente para subordiná-los a regulamentações predeterminadas e a uma governamentalidade identitária. Por fm, interessado na decifração da particularidade desses modos de existência, Pedro Angelo Pagni interpreta a radicalidade ontológica da defciência, elucidando sua relação com os acidentes e seu potencial para agenciar outros olhares sobre a inclusão na escola