Neste Trabalho, A Pesquisadora Leilane Virgínia Vieto Penariol Registra O Resultado Do Estudo Realizado Em 2022 Para O Desenvolvimento De Seu Trabalho De Conclusão De Curso Da Licenciatura Em Matemática Da Faculdade Campos Elíseos - Fce.\N\N\NO Contexto Em Que Se Encontra Imersa A Educação Nacional Torna Necessária A Contínua Reflexão E O Debate Sobre A Prática Pedagógica Dos Professores Que Ensinam Matemática. \N\N\N Dados Do Sistema De Avaliação Da Educação Básica (Saeb) Demonstram Que O Nível De Aprendizagem Na Disciplina Caiu A Patamares De Cinco Anos Atrás Durante A Pandemia De Covid-19. \N\N\NOs Desafios Do Ambiente Escolar Para Superar O Retrocesso Identificado Pela Avaliação Em Matemática, Exigem A Adoção De Estratégias Pedagógicas Que Permitam O Pleno Desenvolvimento Discente. \N\N\N Neste Trabalho O Objetivo A Pesquisadora Analisa Como Os Métodos Desenvolvidos Por Pestalozzi E Herbart Podem Contribuir Para Melhorar A Aprendizagem. \N\N\N Para Desvelar A Problemática Contemplada Na Finalidade Da Pesquisa Ela Parte De Uma Hipótese Que Os Métodos Pedagógicos Desenvolvidos Pelos Teóricos Consignam Princípios Essenciais Para A Educação Democrática, Uma Vez Que Proporciona Uma Postura Ativa Dos Estudantes, Privilegiam A Curiosidade E Podem Estimular A Criatividade No Processo Formativo. \N\N\N Com O Uso De Um Delineamento Metodológico Que Utilizou A Pesquisa Bibliográfica, Com A Consulta De Livros E Periódicos, E A Pesquisa Telematizada, Via Internet, Que Permitiu O Acesso A Materiais Atualizados, Avaliações Institucionais E Estatísticas, Este Trabalho Permite Concluir Que Nos Trabalhos De Pestalozzi E Herbart Encontram-Se Premissas Base Para Proporcionar Um Ensino Contextualizado, Conectado Com A Realidade, Pessoal E Social, Com Priorização De Conteúdos Que Estejam Presentes No Cotidiano Dos Discentes.